5 extractive question-and-answer pairs built from How to Cite, published by ejournals.ncert.gov.in. Source-evidenced topics include कक्षा में आनंद, आनंददायी शिक्षा, सर्वांगीण विकास, सक्रिय अधिगम, बहुभाषी-अनुकूल भाषा, आत्म-मूल्यांकन, सहपाठी मूल्यांकन, घर और विद्यालय का संबंध. Every answer is a verbatim span of text the source prints, and each row carries the passage it sits in, its offset in that passage, the source quote, the page and the location in the document, so any row can be checked against the original. Question types in the export: 3 list, 2 summary. 5 of the 5 pairs (100.0%) ask explanatory questions; the remaining 0 are factual or table-based questions. 100.00% of rows pass the corpus quality gate.
This dataset contains five extractive question-and-answer pairs focused on creating joyful and effective learning environments in classrooms, as described in an NCERT publication. The questions explore topics such as classroom environment, teacher pedagogy, and elements of classroom decoration. Each answer is directly sourced from the publication, ensuring traceability to the original text. The dataset emphasizes the importance of child-centered, inclusive, and experiential teaching methods, along with collaborative and positive evaluation practices.
Browse more economy datasets, including other records from the same source when available.
Explore Economy datasetsTeaching All, Reaching All: Pre-service Teachers’ Efficacy in Managing Diverse Classrooms | JOURNAL OF INDIAN EDUCATION - Question and Answer Dataset
Education · 5 rows
Effectiveness of Problem-based Learning on Mathematisation of Middle School Students | INDIAN EDUCATIONAL REVIEW - Question and Answer Dataset
Education · 3 rows
From Vision to Policy: A Critical Study of Swami Vivekananda’s Educational Philosophy and Its Reflection in NEP 2020 | JOURNAL OF INDIAN EDUCATION - Question and Answer Dataset
Education · 7 rows
A Study of SWAYAM Prabha DTH TV Channel (Kishore Manch) in Secondary and Senior Secondary Schools of India | JOURNAL OF INDIAN EDUCATION - Question and Answer Dataset
Education · 11 rows
Annual Report 2015-16 by agriwelfare.gov.in - Question and Answer Dataset
Economy · 1K+ rows
Higher Education in India - Question and Answer Dataset
Economy · 1.5K+ rows
Gender Policy of NABARD - Question and Answer Dataset
Economy · 14 rows
ICAR Annual Report 2025-26 - Question and Answer Dataset
Economy · 1.1K+ rows
Use the API URL with your free DD token in notebooks, scripts, and pipelines.
https://www.desidata.in/api/datasets/ejournals-ncert-gov-in-92f031df1e18f6f49871dddbb2d996e0/downloadDataset downloads are free. For Python or API downloads, sign in once and create a free DD token; set it as DD_TOKEN or save it in your notebook's secrets. Requests are linked to your account so your download history and counts stay accurate.
# One-time install: pip install desidata
# Set DD_TOKEN in your environment first (create a free token in Profile & settings).
import desidata
df = desidata.load("ejournals-ncert-gov-in-92f031df1e18f6f49871dddbb2d996e0")
df.head()First 5 of 5 rows
| question | answer | context | answer_start | question_type | knowledge_quality_score | source_document | source_quote | source_page | source_location | confidence | validation_status |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| What kind of environment is created in the classroom? | आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के सीखने में सक्रिय रहते हैं। मूल्यांकन सहयोगात्मक, सतत और सकारात्मक होता है, जिसमें बच्चों की गलतियों को सीखने का अवसर माना जाता है। शिक्षक बच्चों को आत्म-मूल्यांकन और सहपाठी मूल्यांकन के अवसर भी देते हैं। इसके साथ ही, माता-पिता और समाज की सहभागिता आवश्यक है। घर और विद्यालय का संबंध, स्थानीय संसाधनों का उपयोग और सामुदायिक परियोजनाएँ सीखने को वास्तविक जीवन से जोड़ती हैं। इस प्रकार, आनंददायी शिक्षा बच्चों को सक्रिय, आत्मविश्वासी और सीखने के लिए उत्साहित बनाती है। | 288 | summary | 0.970 | https://ejournals.ncert.gov.in/index.php/pp/article/view/5335 | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के | p[0] | 0.700 | valid | |
| What type of language do teachers use in the classroom? | सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के सीखने में सक्रिय रहते हैं। मूल्यांकन सहयोगात्मक, सतत और सकारात्मक होता है, जिसमें बच्चों की गलतियों को सीखने का अवसर माना जाता है। शिक्षक बच्चों को आत्म-मूल्यांकन और सहपाठी मूल्यांकन के अवसर भी देते हैं। इसके साथ ही, माता-पिता और समाज की सहभागिता आवश्यक है। घर और विद्यालय का संबंध, स्थानीय संसाधनों का उपयोग और सामुदायिक परियोजनाएँ सीखने को वास्तविक जीवन से जोड़ती हैं। इस प्रकार, आनंददायी शिक्षा बच्चों को सक्रिय, आत्मविश्वासी और सीखने के लिए उत्साहित बनाती है। | 505 | summary | 0.970 | https://ejournals.ncert.gov.in/index.php/pp/article/view/5335 | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के | ||||
| What factors contribute to joy in the classroom? | सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के सीखने में सक्रिय रहते हैं। मूल्यांकन सहयोगात्मक, सतत और सकारात्मक होता है, जिसमें बच्चों की गलतियों को सीखने का अवसर माना जाता है। शिक्षक बच्चों को आत्म-मूल्यांकन और सहपाठी मूल्यांकन के अवसर भी देते हैं। इसके साथ ही, माता-पिता और समाज की सहभागिता आवश्यक है। घर और विद्यालय का संबंध, स्थानीय संसाधनों का उपयोग और सामुदायिक परियोजनाएँ सीखने को वास्तविक जीवन से जोड़ती हैं। इस प्रकार, आनंददायी शिक्षा बच्चों को सक्रिय, आत्मविश्वासी और सीखने के लिए उत्साहित बनाती है। | 204 | list | 0.820 | https://ejournals.ncert.gov.in/index.php/pp/article/view/5335 | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के | ||||
| What characteristics define the teacher's pedagogy? | बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के सीखने में सक्रिय रहते हैं। मूल्यांकन सहयोगात्मक, सतत और सकारात्मक होता है, जिसमें बच्चों की गलतियों को सीखने का अवसर माना जाता है। शिक्षक बच्चों को आत्म-मूल्यांकन और सहपाठी मूल्यांकन के अवसर भी देते हैं। इसके साथ ही, माता-पिता और समाज की सहभागिता आवश्यक है। घर और विद्यालय का संबंध, स्थानीय संसाधनों का उपयोग और सामुदायिक परियोजनाएँ सीखने को वास्तविक जीवन से जोड़ती हैं। इस प्रकार, आनंददायी शिक्षा बच्चों को सक्रिय, आत्मविश्वासी और सीखने के लिए उत्साहित बनाती है। | 446 | list | 0.780 | https://ejournals.ncert.gov.in/index.php/pp/article/view/5335 | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के | ||||
| What elements are included in classroom decoration? | उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के सीखने में सक्रिय रहते हैं। मूल्यांकन सहयोगात्मक, सतत और सकारात्मक होता है, जिसमें बच्चों की गलतियों को सीखने का अवसर माना जाता है। शिक्षक बच्चों को आत्म-मूल्यांकन और सहपाठी मूल्यांकन के अवसर भी देते हैं। इसके साथ ही, माता-पिता और समाज की सहभागिता आवश्यक है। घर और विद्यालय का संबंध, स्थानीय संसाधनों का उपयोग और सामुदायिक परियोजनाएँ सीखने को वास्तविक जीवन से जोड़ती हैं। इस प्रकार, आनंददायी शिक्षा बच्चों को सक्रिय, आत्मविश्वासी और सीखने के लिए उत्साहित बनाती है। | 356 | list | 0.780 | https://ejournals.ncert.gov.in/index.php/pp/article/view/5335 | Published 2026-07-13 कक्षा केवल ज्ञान प्रदान करने का स्थान नहीं है, बल्कि यह बच्चों के सर्वांगीण विकास और सक्रिय अधिगम का केंद्र होती है। लेख में बताया गया है कि कक्षा में आनंद तब उत्पन्न होता है जब वहाँ सुरक्षा, स्वच्छता, पर्याप्त रोशनी और बाल-अनुकूल फर्नीचर उपलब्ध हो। कक्षा का वातावरण आकर्षक, प्रेरक और बच्चों की रुचियों के अनुसार सजाया जाता है, जिसमें उनके स्वयं के कार्य, चित्र, चार्ट और थीम आधारित सामग्री शामिल होती है। शिक्षक की पेडागॉजी बाल-केंद्रित, अनुभवात्मक, समावेशी और संवेदनशील होती है। वे सरल, स्नेहपूर्ण और बहुभाषी-अनुकूल भाषा का प्रयोग करते हैं, जिससे बच्चे बिना डर और बाधा के |
Read straight from the file — download or use the API URL for the full dataset.
| p[0] |
| 0.700 |
| valid |
| p[0] |
| 0.700 |
| valid |
| p[0] |
| 0.700 |
| valid |
| p[0] |
| 0.700 |
| valid |